- Existe mucho camino por recorrer, pero España está en marcha, todas las comunidades autónomas tienen iniciativas y buenas prácticas exportables.
- Capacidad de interactuar, de interconectar todas estas instituciones y entidades. Crear una red de centros educativos e individuos para promover la iniciativa emprendedora.
- La iniciativa emprendedora genera un impacto educativo positivo.
- La iniciativa emprendedora transmite habilidades y actitudes para: a) intraemprendedores, b) emprendedores sociales y c) emprendedores productivos.
- Aprender haciendo. Creamos alumnos competentes capaces de actuar en el entorno. De la sociedad del conocimiento pasamos a la sociedad de las competencias.
- Tenemos que abrir los centros educativos, buscar fuera la interacción con determinados agentes. Los centros educativos deben dejar de ser centros académicos para ser centros de transformación cultural. Necesitamos equipos educativos emprendedores, centros educativos emprendedores y comunidades educativas emprendedoras para provocar una revolución metodológica en las aulas.
- Necesitamos crear incubadoras de docentes, que les den las habilidades y herramientas para transmitir la cultura emprendedora. Formadores de formadores.
- Evaluación. ¿Cómo se evalúan las competencias si antes se evaluaban sólo conceptos? Una de las ocho competencias básicas más relacionada con el emprendimiento es la autonomía e iniciativa personal, de la cual deben salir nuevas competencias específicas. Necesitamos sistemas de evaluación sostenidos en el tiempo.
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Los centros educativos deben dejar de ser centros académicos para convertirse en centros de transformación cultural
Las Jornadas organizadas por la Fundación Príncipe de Girona los días 25 y 26 de enero de 2012 sobre “Aprender a emprender” reunieron a numerosas instituciones, administraciones, fundaciones, empresas privadas y públicas, profesores, etc., que llegaron a una serie de conclusiones:
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